Arbeit in der Projektwoche2. Phase (vertiefende Rezeption):
Im Gespräch wurde diese ersten Eindrücke ausgetauscht und im Anschluss daran in Form von Wortcollagen visualisiert.
Auffällig war das starke Interesse der Schüler, sich produktiv mit der Thematik auseinander zu setzen. Diese produktive Auseinandersetzung erfolgte in den darauf folgenden Tagen in kleinen Gruppen. Die Form wählten die Jugendlichen individuell, interessenabhängig bzw. abhängig davon, welcher Akzent der Ausstellung für sie am relevantesten war.
Hinzu kamen für die gesamte Gruppe das Thema begleitende Einführungen in den Bereichen Physik, Rechtskunde und Religion/Ethik durch entsprechende Fachlehrer (Ergebnisse wurden in den einzelnen Arbeitsgruppen verwendet).
